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叫我如何不想他(共10篇)

时间:2018-10-15 来源:钢琴谱 点击:

篇一:叫我如何不想他

阅读刘半农的《教我如何不想她》一诗,回答问题(若答案满意定加分!!!)
(1).“教我如何不想她?”反复出现的作用是什么?
(2).从一个角度入手分析本诗的表现手法。
(3).本诗是如何抒发感情的?

1)有意重复“教我如何不想她?”以达到突出“我”对她的思念,强调“我”的伤感,如加深读者印象的目的。
2)寓情于景 寓情于景,情景交融,这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式。
3)诗人把要表达的伤感通过景物表达出来。
给分吧~~

篇二:叫我如何不想他


想他
不想他
何不向他
如何不想他
我如何不想他
叫我如何不想他
———————
何何何何何何何

想他
不想他
何不想他
如何不想他
我如何不想他
教我如何不想他
———————
何何何何何何何
刚才的格式错了,这是一道加法题,求汉字代表的数字和规律。

用假设法推理:
设他为1,则何为7.7-0=7,7÷6不是整数.
设他为2,则何为4.4-1=3,3÷6不是整数.
设他为3,则何为1.11-2=9,9÷6不是整数.
设他为4,则何为8.11-2=9,9÷6不是整数.
设他为5,则何为5.
……
教我如何不想他=1572836【叫我如何不想他】

篇三:叫我如何不想他

叫我如何不想她赏析200字

《教我如何不想她》是刘半农1920年所作,曾被谱成曲,风靡一时.
诗歌大量运用对仗手法,音韵和谐,节奏明快,有浓郁的音乐美.在诗中,诗人充分利用“兴”的修辞手法,反复吟唱,借景抒情,融情于景,将“教我如何不想她”的感情渲染到极致.诗歌每一段的开头渲染了不同的景色,以引起感情的抒发,天上的云,地上的风,甚至枯树与野火,这些民间歌谣常用的意象都能引发作者的思念之情.
诗的每一节都是美丽的画面,“微风”拥着“微云”,“月光”吻着“海洋”,“落花”和“鱼儿”共游,“枯树”和“野火”互映,它们彼此深恋着对方,大自然如此人亦如此,教我如何不想她.这个”她“也许是情人,也许是祖国,诗人反复吟唱,抒发了对她的热切思恋.
“教我如何不想她?"是全诗的重点,透露是诗人的无可奈何又恋恋不舍之情,他试图"摆脱",但"不想她”是不可能的,多么执著的深情啊!

篇四:叫我如何不想他

教我如何不想他
林天宏
鲁迅曾这样比较过同为“新文化运动”的领军人物的刘半农与陈独秀、胡适的区别:“如果将韬略比做武器仓库的话,陈独秀的风格是仓库门大开,里面放着几只枪几把刀,让别人看得清清楚楚,外面则竖一面大旗,旗上写着:‘内皆武器,来者小心!’胡适的做法,是库门紧关,门上贴一张小纸条,说“内无武器,请勿疑虑!”这两位都是高人,一般人见了,望而生畏,不上前。可刘半农没有什么韬略,他没有武库,就赤条条的一个人,冲锋陷阵,愣头愣脑。所以,陈胡二位让人佩服,刘半农却让人感到亲近……”
的确,读时人回忆刘半农的各类文章,其性格之诙谐幽默、不拘小节跃然纸上。
刘半农在巴黎留学时,正值一战后,欧洲经济萧条,货币贬值。留学生的日子难熬,刘半农便将书房命名为“化子窝”。好友赵元任夫妇曾前往看望,临别时拍全家福留念,刘半农竟指挥众人,坐在地板上,伸出手来做乞讨状。  
归国后,刘半农从事民间文学研究。他在报上刊出启事,广泛征求方言中各种骂人的话,赵元任和钱玄同见报后联袂登门拜访他,分别操中国各地方言,把刘大骂一顿。骂过后,彼此抚掌大笑。  
刘半农爱好音乐,他曾与赵元任合作,由刘做词,赵谱曲,创作出上世纪30年代最为流行的歌曲《教我如何不想她》。
一日,刘半农前往赵元任家饮茶,适逢不少青年学生也在赵家小聚。他们简直不敢相信这个憨态可掬的土老头就是刘半农,遂有失态之举。刘半农便当场作了首打油诗,自我解嘲道:“教我如何不想他,可否相共吃杯茶?原来这样一老朽,教我如何再想他?”  
于是,时人评品这个“矮个子,方头颅,生气勃勃”的江苏人,送其一字“浅”。  
“浅”有二意,一为“胸无城府,浅如清溪”。出国留学前,昔日上海滩文友在酒家宴送,席间对诗,满是卿卿我我的词藻。他无法忍受,讽刺道“真是一群鸳鸯蝴蝶”。酒宴遂不欢而散。  
还有一次,时任《世界日报》总编辑的成舍我向刘半农约稿。刘半农问,我写的都是骂人的,你敢登吗?成舍我回道,只要你敢写我就敢登。刘半农便写了一篇《南无阿弥陀佛戴传贤》,直斥考试院院长只念佛不做事。戴传贤看到后大为光火,又不敢拿刘半农出气,只好将《世界日报》停刊3天。  
刘半农之“浅”,还在于其所学颇杂。他曾自言:“学问既爱好,爱好既学问。”其专业是实验语音学,但也从事语法研究、汉字改革;作为诗人,他著有《瓦斧集》和《扬鞭集》;作为散文家,著有《半农杂文》;他还客串翻译,出版过《茶花女》、《国外民歌译》及《法国短篇小说集》;也从事民间文学研究,搜集民谣,编繤《中国通俗曲总目稿》;他甚至还是摄影家,参加中国最早的摄影社团“光社”,并写有专著《半农谈影》,被誉为中国现代摄影理论的开拓者和奠基人之一。  
刘半农治学半生,最为“出格”的举动,便是采访名妓赛金花。其时,身为北大著名教授,前去采访一个名声不佳的妓女,被市井传得沸沸扬扬,但刘却不为所动。通过多次采访,结合研究历史,刘半农拂去了蒙在赛金花身上的历史迷雾。刘半农去世后,赛金花一袭黑衣,专门前往追悼,一时传为奇谈。有后人评论:“……五四那一辈,认真者往往认真过分,只认死理;潇洒者又往往难有所成。像刘半农这样的人物,实在教人无比怀念。”  
1934年6月下旬,为了调查蒙古族牧区民俗,刘半农远赴塞外,夜宿百灵庙一间乡村草房。其他人都睡在土炕上,而他自备一行军床,于房中支架独卧,故作僵硬状,开玩笑说:“我这是停柩中堂!”听者大笑,却不料一语成谶。考察途中,刘半农被虱子叮咬,染上回归热,回京后耽误了治疗,于当年7月中旬离世。  
在众友吊唁的挽联中,以刘半农生前挚交赵元任最为贴切。多年来,赵刘二人一个作词,一个谱曲,珠联璧合,而今,斯人已逝,赵元任伤感地写道:“十载凑双簧,无词今后难成曲;数人弱一人,教我如何不想他。”
小题1:下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.在鲁迅看来,刘半农、陈独秀、胡适虽然同为“新文化运动”的领军人物,但三人的风格不同,斗争的韬略也不同,给人的印象也不同。
B.刘半农诙谐幽默,不拘小节的性格感染到了他的朋友赵元任一家,从而加深了朋友之间的友谊。
C.时人评论刘半农时,送其一“浅”字,一是因为他“胸无城府,浅如清溪”;二是因为他所学颇杂,研究的领域颇为广泛;这一“浅”字并无贬义,反有几分褒的意味。
D.刘半农顶着舆论的压力,采访名妓赛金花,终为赛金花正名,表现了他治学的严谨、认真和为人的潇洒,这正是他让人敬仰和怀念的原因所在。
E.性格决定命运,刘半农诙谐幽默、不拘小节、特立独行的性格对他的生活有重大影响,他调查蒙古牧区民俗时的一句玩话“一语成谶”,让人感慨良多,具有警示意义。
小题2:文章第一段写鲁迅先生对刘半农等人的看法,主要运用了什么修辞手法?这样写有何作用?
小题3:文章题目“教我如何不想他”的妙处何在?具有怎样的表达作用。
小题4:时人认为刘半农为人、治学都“浅”,你认为为人和治学是“浅”一些好,还是“深”一些好,请结合文本进行探究。(8分)



小题1:A   C

小题2:①运用了对比、比喻的修辞手法。(2分)②这样写表现了刘半农没有韬略,胸无城府,直来直去的性格特点,同时为下文具体写刘半农的思想性格和为人作铺垫。

小题3:文章题目巧妙地化用了刘半农、赵元任合写的歌曲名“教我如何不想她”,“她”换为“他”,用来代指刘半农;(3分)题目与文章结尾相呼应,揭示了文章的主旨,表达了友人和后人对刘半农先生的怀念。(3分)

小题4:第一种观点:“浅”一些好。就做人来说,耿直坦率、光明磊落、敢作敢为、是非分明、不隐瞒自己的观点是非常可贵的品质,这种品质在刘半农身上体现得很鲜明。就治学来说,多点学问、当个杂家没什么不好,学问广博有利于自己在某一方面取得突出成就,刘半农“所学颇杂”,也使他在专业之外多有造诣。

第二种观点:“深”一些好。从为人处世来说,当然应当正直、诚实,光明坦荡,但也应考虑方法问题,要适应环境,适应社会,善于与他人处好关系,否则不利于生存和事业的发展。刘半农在文友为自己饯行的宴席上直接讽刺文友就很不合适。从治学上来说,爱好广泛、学问渊博是好事,但不可过多过杂,人生有限,知识无涯,与其多门通,不如一门精,刘半农如果在某一两个方面有精深的研究,可能会取得更大的成绩。




小题1:



点评:本题有两个地方比较重要:一是对比的目的是什么?二是这样对比的作用是什么?后一个关键点中,铺垫(与下文呼应也可以)的作用很容易被学生忽视。

小题3:

试题分析:题目要分析“教我如何不想他”这个标题的作用,很明显,这是刘半农的一句歌词,选择这样的标题,让人一看标题就是些刘半农;第二,标题已经将“她”改成“他”,很巧妙地表达了人们对刘半农的怀念;第三,就是文章的结尾也是这句话,这就形成了文题呼应。第三条容易被忽视。

点评:标题的用意(原因、作用、效果、好处)

点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围。概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。

结构线索,组织全文;寄托情感,深化主题。铺开情节,呼应细节;对比讽刺,强化效果。

1、如果以时间、地点、环境为题,则标题可能具有“点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围”的作用。

2、如果以物件(物象)为题,则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。

3、如果以形象特征为题,则标题可能具有“铺开情节,呼应细节;对比讽刺,强化效果”的作用。学生应该根据文章标题的具体情况进行分析,如本题中的文题呼应这一作用,容易被忽视,但是,这一作用恰恰是标题最常见的作用。学生在平时练习时应该注意归纳哪些作用是基本的,哪些是特殊的。

小题4:

试题分析:首先要弄清楚“深”和“浅”在文中分别是什么意思,弄清楚意思,我们就可以结合自己所学和自己的生活经验来谈这个人生哲学话题了。做人“深”好在能在复杂的环境里保全自己;“浅”好在不城府,直接而简单,明明白白我的心。做学问“深”好在达到一个高度,开辟一个新天地;做学问“浅”亦好,好在不必穷一生而只通一径,可以广开“学路”,建树多多。只要谈出自己独到的见解就行。

点评:本题是一道半开放题,说开放,是因为学生可以自由发挥,说半开放是因为,学生在表述观点的时候,不能脱离文本的某些内涵解释。因此,吃透文本的精神和内涵是关键。

篇五:叫我如何不想他

刘半农《教我如何不想她》读后感

教我如何不想他
  这首诗作于1920年诗人留学欧洲期间.也许是情人不在身边,也许是对祖国的想念,伴着那景色,诗人唱出了心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思念之情.诗名开始时叫做《情歌》.不久诗人将名字改成《教我如何不想她》.那时的诗人远离祖国故土.心中时时生出对故国的依恋,而那时的中国更是千疮百孔,其时诗人对故国的关心程度是可想而知的.
  天空明净.大地宽阔.云儿在天空中飘着,微风轻吹,吹乱了诗人的头发.也唤起了诗人心中思念故土和亲人的感情,接着诗人一声感叹:”教我如何不想她7”反问加强了那感情和思念的程度.
  在夜里.银色的月光照在宽阔的海面上.在这“蜜也似的银夜”,诗人却不能和恋人相伴,不能和心中的恋人在一起.这月光和海洋契合无问、依傍难分的情景在诗人的心中激起了怎样的感情呀7”教我如何不想她“7
  水上落花,水底游鱼,燕子飞舞.这花因为燕子可有着”落花有意.流水无情”的担心7这游鱼因为燕子的出现可有着被水抛弃的担心7也许,燕子送来了家乡的信息.让诗人的心里有着更深的触动,更深的思念.”教我如何不想她”7
  枯树在冷风中摇动.残霞映红了半边天.如野火在烧.这冷的风和天边的残霞形成了强烈的对比.更加衬出了诗人远离故国的失落和热切的思念之情c
  思念之余.诗人看到的还是一片冷冷的暮色——残霞.这是一种强烈的反差.在诗人最冷的心灵感受中.暗藏着对祖国深深的爱.
  刘半农的诗歌代表了中国新诗早期的风格,他也是早期新诗的作者中创作路子比较宽的_二个.他一方面吸收歌谣的散体或者外国的诗歌特点.另一方面继承了中国传统诗歌的特点和手法——重视意境的营造,比兴等.如这首诗中.每一段的开头渲染了不同的景色.以引起感情的抒发;每一段都营造了优美的诗歌意境,实感的景色引起人们无穷的想象.同时.诗人采用了西方抒情诗的一些特点.反复吟唱.用生活中的白话来抒发心中强烈的感情.这首诗无论是在意境的营造上.还是在抒情方式的表现技巧上,都是后来中国白话鞒诰纳增馗对中国的新诗产生了启发式的影响.

篇六:叫我如何不想他

叫我如何不想他 作文

现在的我已经坐在了这个中学的位子上了。在刚开学的时候,我期盼着有没有一个与自己同班的一个小学同学,但很可惜,没有遇见,最多只是小学邻班的同学而已。虽然如此,但我仍然没有忘记,那位和我“亲”如兄弟的小学同学。
在小学毕业的那一天,大家是开开心心的,没有一点伤心的的气氛,可以说那是我们六年来最最快乐的一天了。结束后,我们几个男生聚在一起说说自己的去向。我的那个兄弟去了另一所学校,而我选择了一中。到了家里,我一直在回忆着这六年来的事情,无论是被罚还是趣事,现在回想起来都觉得很有意思。
记得在五年级的时候,我和他在一次下课的时候,一直在将一些很有意思的事情,然后就一直在笑,笑得肚子都痛得似乎要爆炸了一样,而且眼泪也流出来了。说真的当时是非常开心的,都已经上课了还在笑不停,因此其他的同学也没少把我们看成是疯子。当然那个是在放松的时候,在学习上也是一对好伙伴,为了学习的成绩也是互相帮忙的。比如有的时候我们会谈论一些书籍。说到了看书,在此顺便说一句,我时候会叫他“书呆子”,因为他非常喜欢看书,但他只要一看起书就会“忘乎所以”,就是天塌下来了,他也不会抬头看一眼,总之一句话,一看书他就会丢掉一切,专心致志的进入到书的海洋里去遨游。
做了六年的朋友,六年的伙伴,六年的兄弟,还有六年的同学。这六年的经历,让我怎能不忘了他?在我拥有好的学习环境时,我祝福他学业有成。希望有机会,可以再见你一面,兄弟。
叫我不能不想他。

篇七:叫我如何不想他

《叫我如何不想他>>的作文
写人的

现实生活中,你身边有许多平凡的人,但这些人时时刻刻地关心着你,爱护着你,给你的生活添上了许多绚丽的色彩,请你选择其中的一个写一写.

篇八:叫我如何不想他

一篇关于EXO或Bigbang的作文、题目是-叫我如何不想他

不是所有的牛奶都叫特仑苏不是所有的帅哥都叫exo
辗转多少个来回
只想看到你们的身影
殊途同归却为你们不顾一切进入你们的世界
可现实总是让我们遍体鳞伤
在未曾遇见你们之前我也害怕过世界末日
感谢上苍让我在最美的年华里
用最美的姿态遇见了最美的你们
因为你是exo
因为我是行星饭
所以我爱你们
不需要旁人指指点点
对我而言你们是独一无二的存在
无法用语言描绘的独一无二
我的心情随着你们而起起伏伏
就像你们真是的存在在我的世界里一样
你们的疼痛我看着心痛
你们的笑容我看着满足
你们的舞姿我看得沉迷

一路走来你们经历了太多
也承担了太多你们本该承担的和
不该承担的
我相信
喜欢你们的人会一如既往的喜欢你们
对我而言陪伴的含义
就是不管你们需不需要我一直都在
从不离弃
我爱的少年
你们的每一次节目我都会看
哪怕2分钟的视频我都不会放过
慢慢的才发现
原来你们这么努力
原来你们这么辛苦
原来你们心底也有太多细腻的感情
原来你们背后也有很多不为人知的故事
未来的路还很长
未来的路也许会遇到大风大浪
你们说舞台是你的梦想
那么你们要执着的走下去
我们一直在你们背后
给你们支持给你力量
只要你们回头我们就一直在
美好的少年
天塌下来有我们替你们扛着
你们只要努力完美你们的梦想就可以了
我们也愿意陪你们把梦做到最巅峰
那么可不可以
也请你照顾好自己
不要再让我们为你哭泣 exo we are one!

篇九:叫我如何不想他

作文 叫我如何不想她
要怎麼写?
"她"应该要描述谁?

这篇作文太那啥了,搞不好的以为是情书
描述一个已故的奶奶吧.
就说他对你非常好,现在去世了,叫你如何不想他
写的时候,把你和他的一件最有意义的事写出来
我给你编一个吧
有一次,邻居给了他一个苹果,他舍不得吃,给你吃(太傻了)
(自己想吧,我的能力有限)

篇十:叫我如何不想他

以“叫我如何不想她(他,它)”为题 写一篇600字以上的文章
可以写一个人,一件事,一本书,一段经历,一个社会现象

叫我如何不想她
当悠扬的古筝声再次响起,心头总会悸动,仿佛那乐音会穿透时间的氤氲,让我想起一个人.
五年级放暑假的时候,一时兴起,报了一个古筝班.可当我来到课堂时,顿时傻眼了.在我面前的是一大帮乳臭未干的黄毛丫头啊!只有一个女生坐在教室的最后一排,他个子高高的,但偏胖的身材让她看起来像一只帝企鹅,穿着一身老套的连衣裙,坐在那里好煞风景.
一节课很快过去了,人都散光了,可让人心烦的琴音却还在我的脑海中回荡.此时,衣服的扣子不知被什么拉住了,我用力拽了一下,可随即“砰”一下排山倒海的声音.天哪,琴码全倒了,初识古筝的我顿时不知所措.转头望了望后面那台琴:有了,下次上课时就说琴是那帝企鹅的,那不就没人怀疑到我了吗?但这样做她会怎么样呢?矛盾的琴音从心底响起.
“某某,你怎么还在这?”我先是一惊,随着声音循去.这一看不打紧,心都凉了半截了—是她!
〝我水杯忘拿了,所以才反折回来,刚好看到你在这.〞她微笑道.
〝咦,你的琴码怎么全倒了?〞她依旧问道.〝这个嘛…〞我支支吾吾道.
〝行了,先别说了,我来帮你吧!〞她微笑依旧,可不知是自责还是羞愧,我不敢抬头看她的眼.
她用手轻轻挑起琴弦,缓缓地把琴码放到下面去.看着她这么吃力费劲地摆弄,我却不知干什么好.每一次琴弦与琴码的撞击好像都敲在我身上,却感觉不到疼痛……
如今,琴音依旧,但她又在何方,在忧沉音乐的最深处,埋藏着的是她那颗关爱﹑热忱的心吗?

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