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养竹记

时间:2019-03-19 来源:英语阅读 点击:

养竹记篇一:文言文《养竹记》阅读训练(附答案翻译)

文言文《养竹记》阅读训练 竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚受者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,故君子人多树之为庭实焉。 贞元十九年春,居易以拔萃选及第,授校书郎,始于长安求假居处,得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯,枝叶殄瘁,无声无色。询于关氏之老,则曰:“此相国之手植者。自相国捐馆,他人假居,由是筐篚者斩焉,?帚者刈焉,刑余之材,长无寻焉,数无百焉。又有凡草木杂生其中,?茸荟郁,有无竹之心焉。”居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之目,剪弃若是,本性犹存。乃芟翳荟,除粪壤,疏其间,封其下,不终日而毕。于是日出有清阴,风来有清声。依依然,欣欣然,若有情于感遇也。 嗟乎!竹,植物也,于人何有哉?以其有似于贤而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎?然则竹之于草木,犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异,唯人异之。贤不能自异,唯用贤者异之。故作《养竹记》,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。(白居易/文) 阅读训练 1.对下列加点的词语解释,不正确的一项是( ) A.则思中立不倚者 中立:指待人接物不偏不倚 B.则思砥砺名行 砥砺:磨练 C.履及于亭之东南隅 履:鞋子 D.疏其间,封其下 封:堆土加高地面 2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不同的一组是( ) A.①居易以拔萃选及第 ②仆以口语遇遭此祸 B.①见丛竹于斯 ②苏子与客泛舟游于赤壁之下 C.①此相国之手植者 ②使秦复爱六国之人 D.①乃芟翳荟 ②良乃入,具告沛公 3.下列各句中,与例句的句式相同的一项是( ) 例句:以贻其后之居斯者 A.询于关氏之老 B.又有凡草木杂生其中 C.竹,植物也 D.书于亭之壁 4.下面对文章的分析赏析,不正确的一项是() A.文章起笔提出“竹似贤,何哉?”的设问,接着以竹所代表的“本固”“性直”“心空”“节贞”等美质来象征君子的品格,这样写是为下文的记叙和议论作铺垫。 B.第二段记叙了已故关相国园中一丛“枝叶殄瘁,无声无色”之竹的变化。作者出于怜竹之心、爱竹之情,一番辛勤培植,最后使竹丛呈现出了一片盎然的生机。 C.作者借物抒情、托物寄意,叙竹只是兴起,议论才是目的,最后一段水到渠成地揭示出了文章批评当朝统治者埋没人才、摧残人才的主旨。 D.本文立意深刻,借物喻理,说理自然,卒章显志,多用对偶、排比句,句式工整,语言清隽,意境优美,体现出了一种诗情画意的散文美。 5.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。 (2)然则竹之于草木,犹贤之于众庶。 参考答案 1.C(履:踩;踏。这里指“走”) 2.C(之:助词,取消句子的独立性/结构助词,“的”。A以:介词,“因为”。B于:介词,“在”。D乃:副词,“于是”) 3.B(省略句,省略介词“于”;A、D均为介词结构后置句;C为判断句) 4.C(“体现出了一种诗情画意的散文美”错) 5.(1)君子看到它的节,就会想到那些磨砺名节、无论穷富祸福始终如一的人。 (2)既然这样,那么竹子对于草木,就像贤者对于普通人。

养竹记篇二:你,就是那棵树_1200字


  偶然翻开试卷,看到白居易的《养竹记》,便饶有兴致地读了下去。“竹似贤……”记忆深处的某个人由这一句慢慢从雾中向我走来。
  “竹本固,固以树德。”是呀,本固,这怎能不让我想起杰呢?
  在我很小的时候,我就与杰在一起玩了。那一年暑期,杰告诉大家,他要学会游泳。大家都笑他,因为所有人都知道杰是“旱鸭子”。杰争辩不过,就独自着手去做了,而我则安分地待在一旁。杰一次又一次挑战深水,几次遇险,幸亏有杰的父亲在一旁。整个暑期都是这样。那一次,杰在经历数次失败后,再度进入深水,看着他一步步向前,水渐渐漫过他的胸膛,我的心也悬了起来。杰拼命地划着水,脚一阵扑腾,在一阵手忙脚乱之后才稳住身形,他成功了!连我也为他高兴。不过事后我才知道,那次有多惊险。“我原本打算慢慢步入深水,然后再找平衡点,结果滑了一跤,如果不是这样,我估计也不会喝那么多水……”杰缓缓地述说着,不过从他紧锁的眉头我看出,他对当初地事还是心存忌惮。所以说杰“本固”。
  “竹性直,直以立身。”笔轻轻地却在这一句下划出浓浓地一笔……
  我和杰都住在电站。那一晚上,犹如惊天霹雳一般,惊醒了熟睡的我——“捉贼!”然后听到一阵锅碗瓢盆乒乓之音,急忙跑出阳台的我,只在夜色中看见远处路灯下飞快恍过的身影……“你是知道的,我们电站平时没有多少人,而那次只有两三家有人,我爸妈又在下面上班(宿舍与工作地相隔有一段距离)……我一个在家看到窗外有黑影,又听到一些‘吱吱’声,有点推窗而入的意思,情急之下我就大声叫了出来,为了赶他走,我就故意敲打炊具,然后扔到地上……说实话,我当时真的很害怕,但我知道我一定不能让他进来……”杰对我解释说。从那时起,杰就是我心中的榜样。杰黄髫之年惊退盗贼,所以杰“性直”。
  指尖轻点“竹心空,空以体道”,记忆的门扉再次被推开……
  杰是学习上的佼佼者,却不骄不躁,在他的卧室的墙壁上仅有着一堆勉励的话和一些没有考好的试卷,而那些奖状与荣誉却被散漫地放在角落的纸箱里,其中一些也早不知所踪。看过杰的卧室的人都会同意——杰“心空”。
  “竹节贞,贞以立志”,这难道是为杰才写的吗?我现在越来越怀疑了?!
  ……
  读完《养竹记》,记忆中的杰清晰地出现在我眼前。但随即被一棵傲然攀升的竹子而取代,它是那么苍翠、挺拔,而杰,你就是那棵树。
 
    湖北宜昌秭归县周坪乡芝兰初级中学初三:熊剑峰

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